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Las familias con hijos únicos son el tipo de familia con el crecimiento más rápido en los EE.UU., de acuerdo con el libro «Los siete pecados comunes de criar un hijo único: una guía para padres y familias». Aunque criar un hijo único tendrá sus retos respecto a enseñar la conducta social, estos retos pueden superarse y probablemente se resuelvan por sí solos durante los años de educación primaria.
Douglas Downey, un investigador en Ohio State University, encontró en un estudio de 2004 que los niños del jardín de infancia que no tenían hermanos obtenían una puntuación menor en habilidades sociales que aquellos que sí los tenían, de acuerdo con un artículo en PsychologyToday.com. Downey dijo que cree que los niños con hermanos tienen mayor capacidad para manejar relaciones con sus pares porque los hermanos promueven las habilidades sociales e interpersonales de un niño. Aunque no siempre se lleven bien, aprenden a resolver el conflicto cuando discuten, lo cual es una habilidad social importante y difícil de desarrollar.
Continúa leyendo «Problemas de conducta social en hijos únicos»
Los padres y los compañeros son las personas más influyentes en la vida de un niño cuando se trata de aprender buenas habilidades sociales, y la enseñanza de buenas habilidades sociales para un niño con trastornos de conducta, tales como TDA (déficit de atención) TDAH (déficit de atención con hiperactividad) y trastornos de ansiedad es difícil, sin importar la edad de tu hijo. Sin embargo, según la National Association of School Psycologists (NASP), las habilidades sociales deficientes pueden conducir a problemas de comportamiento, tales como bajo rendimiento escolar, violencia y agresión, así como dificultad para hacer y mantener amistades. Si las habilidades sociales deficientes son causa principal de los problemas de conducta, encontrar la manera de revertir esto puede ser un gran reto para los padres.
Continúa leyendo «Cómo enseñar habilidades sociales a niños con problemas de conducta»
Los adolescentes a menudo ponen a prueba los límites de las normas parentales y sociales. Sin embargo, la conducta temeraria que pone en peligro a tu hijo y los demás puede ser un signo de un problema más grande, como un trastorno del comportamiento o falta de comprensión de las normas sociales. Si crees que el comportamiento imprudente de tu hijo adolescente puede ser peligroso o inapropiado para su desarrollo, considera hablar con un consejero, trabajador social o psiquiatra.
Un cierto grado de comportamiento arriesgado es normal en los adolescentes. Por ejemplo, aunque no aconsejables y potencialmente peligrosas, las conductas como salirse a escondidas de la escuela y mentir a sus padres y maestros se encuentran dentro del ámbito de la conducta típica adolescente. Aunque los padres deben tener en cuenta estos comportamientos imprudentes, no deben ser motivo de grave preocupación, explica el psicólogo Jeffrey Arnett en la revista «Developmental Review» Sin embargo, las conductas de riesgo se vuelven problemáticas cuando ponen a tu hijo u otras personas en peligro. Por ejemplo, el alcohol y la conducción, el uso de drogas, el robo o participar en una actividad sexual promiscua pueden indicar problemas más grandes.
Continúa leyendo «El comportamiento imprudente en adolescentes»
La forma en que respondes al comportamiento agresivo de tu hijo juega un gran papel en si el comportamiento agresivo tiene probabilidades de continuar o no. Tanto si tu hijo golpea, patea o muerde, no hay una solución que pare todo el comportamiento agresivo. En vez de eso, los niños necesitan un plan de comportamiento individualizado que ayude a los cuidadores a identificar estrategias específicas para evitar y responder al comportamiento agresivo.
Identifica qué pasa justo antes de que tu hijo se vuelva agresivo y busca patrones en su comportamiento. Una vez que identifiques los detonadores para su comportamiento agresivo, haz cambios en el entorno para evitar una agresión mayor. Si tu hijo lanza cosas cuando está perdiendo una partida de videojuegos, quítale sus privilegios de videoconsola hasta que sea lo bastante maduro para jugar. Si tiene problemas con un compañero en particular, mantenles separados tanto como puedas o quédate cerca para entrenar a tu hijo a través de sus interacciones.
Continúa leyendo «Plan individualizado para comportamiento agresivo en niños»
Ya sea verbal, no verbal o física, la conducta agresiva es un comportamiento que pretende herir a alguien o facilitar su alcance con el agresor. Los niños a menudo muestran un comportamiento agresivo en sus intentos por llamar la atención, para la autogratificación, o por una sensación de poder y control. Los comportamientos agresivos también pueden utilizarse como un escape de una situación desagradable. El manejo de los comportamientos agresivos en los niños puede ser difícil, pero es necesario mantener a los otros niños, a los adultos y al agresor emocional y físicamente seguros.
Si tu niño está frecuentemente fuera de control o suele tener comportamientos agresivos como morder, patear o hacer berrinches, puede tener un problema de comportamiento. El mal comportamiento también puede incluir confrontaciones verbales, como usar malas palabras o contestar. Este tipo de problemas pueden tratarse usando técnicas de disciplina parentales o con la ayuda de un profesional. El primer paso es identificar la causa del problema.
El comportamiento de un niño es producto de su temperamento. Es más probable que un niño con un temperamento fuerte tenga problemas de comportamiento que un niño con un temperamento apacible. El temperamento es controlado por la genética, según «North Carolina State University Cooperative Extension». Los investigadores describen tres tipos de temperamento: relajado, sensible y enérgico. Este grupo indica que el 15 por ciento de los niños nacen enérgicos. Estos niños suelen tener problemas de comportamiento y dichos problemas también pueden ser el resultado de factores biológicos tales como discapacidades visuales, problemas del habla y discapacidades motrices, según lo explica National Association for the Education of Young Children (NAEYC).
Continúa leyendo «¿Qué ocasiona los problemas de comportamiento de los niños?»
El comportamiento agresivo puede desconcertar y confundir a los padres, ya que a menudo es difícil saber cómo detener un comportamiento inapropiado. Healthy Children define al niño agresivo como aquel que golpea, muerde, maltrata, demanda y destruye. La conducta agresiva es una respuesta a los sentimientos de ira y frustración, pero los niños pueden aprender formas más adecuadas y más aceptables socialmente para hacer frente a estos sentimientos, según Healthy Children.
Muchos niños agresivos agreden porque saben que es una manera de llamar la atención de sus padres, según Healthy Children. Los padres son alentados a pasar tiempo de calidad con su hijo y a ofrecerle elogios positivos. Healthy Children también recomienda que los padres consideren la agresividad como algo serio y busquen ayuda profesional para su hijo, si la agresión es permanente y amenaza el bienestar de su hijo o el de otros niños.
Continúa leyendo «Una lista de cosas para hacer con niños con comportamiento agresivo»
Los «terribles dos» pueden durar más allá del tercer cumpleaños de tu hijo.
Muchos padres dicen adiós a los «terribles dos años», con un suspiro de alivio, pero a los 3 años viene otro conjunto de problemas. Conforme los niños maduran, tienen un mayor sentido de la individualidad e independencia. Estos sentimientos normalmente chocan con las reglas. Entender cuáles son los comportamientos que tu niño puede mostrar te ayudará a detener el mal comportamiento en sus inicios.
Continúa leyendo «Problemas de comportamiento de un niño de 3 años de edad»
Un poco de mal comportamiento es una parte normal del desarrollo infantil. Frecuentemente, los niños prueban las reglas y los límites con el mal comportamiento para descubrir qué es lo que permitirán y qué no a los cuidadores. En otras ocasiones, los niños no conocen las reglas o no entienden el concepto de comportamiento apropiado. Sin embargo, en algunos casos, los problemas de comportamiento son un síntoma de un problema subyacente que está provocando es tres o ansiedad en el niño.
Algunos tipos de mal comportamiento pueden indicar un problema en los niños de edad preescolar
Continúa leyendo «Problemas de comportamiento en los niños preescolares»
Los hitos del desarrollo son habilidades específicas que los niños adquieren durante diferentes períodos del crecimiento. Los ejemplos incluyen los botes de un bebé, un pequeño dando sus primeros pasos, o un niño mayor siguiendo una serie de instrucciones. El rango de tiempo durante el cual un niño puede alcanzar cada hito es amplio; por ejemplo, la mayoría de los niños comienzan a caminar en algún momento entre los 10 y los 18 meses de edad. Cada niño es único y se desarrolla a su propio ritmo, sin embargo, un conocimiento general de los hitos del desarrollo es de gran ayuda para los padres que quieren saber qué esperar y cuando deberían estar preocupados.
Continúa leyendo «Comportamiento y desarrollo infantil normal»
Según el sitio web «HelpGuide.org», el síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista. Aunque se desconoce la causa del autismo, el sitio «KidsHealth.org» indica que afecta el funcionamiento del cerebro. El síndrome de Asperger viene con desafíos que pueden afectar a diferentes niños de diferentes maneras, y una de las áreas del cerebro que puede verse obstaculizada es el área que controla las habilidades motoras finas.
De acuerdo con un estudio publicado en una revista de la Academia Americana de Neurología en noviembre de 2009, se encontró que los niños con autismo tienen una escritura más escasa comparada comparada con la de los niños no autistas. Aunque la alineación y el espaciado de las letras eran normales, los niños con autismo generalmente tenían más difícultades para formar algunas letras correctamente. A pesar de que un niño con Asperger suele tener un alto funcionamiento dentro del espectro autista, aún podría tener problemas para aprender a escribir. Esta dificultad se agrava si también experimenta insuficientes habilidades de comunicación.
Continúa leyendo «Los efectos del síndrome de Asperger sobre la motricidad fina»
El descubridor del déficit de atención confesó antes de morir que es un trastorno ficticio Publicado: 25 may 2013 | … Continúa leyendo El descubridor del déficit de atención confesó antes de morir que es un trastorno ficticio
por Mike Adams 2009 del Sitio Web TruthPublishing traducción de Adela Kaufmann Versión original Mike: Hola a todos, este … Continúa leyendo EL FRAUDE DE TDAH
Introducción
La ansiedad es una respuesta normal y adaptativa ante amenazas reales o imaginarias que prepara al organismo para reaccionar ante una situación de peligro. Cuando se experimenta ansiedad ante estímulos específicos (avión, serpientes, ascensor) se habla de miedos o temores. Muchos niños tienen miedo a diferentes estímulos: el miedo a la separación, a los estímulos desconocidos (como los extraños) o el miedo a estímulos que pudieron ser peligrosos para la especie en otros períodos de la evolución (alturas, serpientes), son frecuentes a determinadas edades. Se trata de miedos modulados por la experiencia que son transitorios y normales y que suelen desaparecer a medida que el niño crece. Sin embargo, cuando esos miedos persisten en el tiempo, causan malestar en el niño o impiden su desarrollo normal reciben el nombre de trastornos de ansiedad y pueden ser objeto de atención psicológica. Se considera habitual y normal que un niño de cinco años experimente cierto temor a separarse de sus padres. Sin embargo, si este temor se mantiene a los 14 años y el niño, por ejemplo, evita dormir en casa de otros familiares o amigos o no va de colonias por miedo a separarse de sus padres no hablaremos de miedo, sino de un trastorno de ansiedad de separación.
En este apartado se mencionan los miedos y preocupaciones que son normales a determinadas edades y se describen los trastornos de ansiedad que se dan en la infancia y la adolescencia con mayor frecuencia.
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