Trastorno del Cálculo-Discalculia


Sabado 11 de Octubre de 2014

 

1- Introducción

Se trata de un trastorno caracterizado por una alteración específica de la capacidad de aprendizaje de la aritmética, no explicable por un retraso mental o una escolaridad claramente inadecuada. El trastorno afecta al aprendizaje de los conocimientos aritméticos básicos: adición (suma), sustracción (resta), multiplicación y división más que a los conocimientos matemáticos más abstractos de álgebra o geometría.

El estudio de este trastorno comenzó a finales del siglo XIX, como muestra la cantidad de términos que se le han aplicado (“Síndrome de Gertsman”, “discalcúlia”, “acalcúlia”, “trastorno del desarrollo aritmético”).

 

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TRASTORNO DE CÁLCULO – DISCALCULIA


Descripción

Se trata de una alteración de la capacidad de aprendizaje de la aritmética no explicable por Retraso Mental o mala escolaridad del sujeto, conocida también como Discalculia. Afecta al aprendizaje de los conocimientos aritméticos básicos de adición, sustracción, multiplicación y división. Puede consistir en una falta de comprensión de conceptos, o de los términos o signos matemáticos, no reconocimiento de símbolos numéricos, dificultad en el manejo de reglas aritméticas, para alinear números según las operaciones, o insertar decimales o símbolos, mala organización espacial de los cálculos y falta de capacidad para aprender las tablas de multiplicar.

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Discalculia – causas y consecuencias


En la discalculia los niños tienen problemas para el procesamiento de números y cantidades en el cerebro. Si tu hijo tiene problemas graves en las matemáticas y las tareas más fáciles de computación le resultan un dolor de cabeza, puede indicar discalculia. Infórmate aquí sobre qué es exactamente la discalculia.

discalculia
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DISCALCULIA – EL TRASTORNO DEL CALCULO MATEMATICO


Discalculia: Actividades y pautas para intervenir

Discalculia actividades

 

El conjunto de los siguientes objetivos, pautas y estrategiasestán enfocadas  al tratamiento de las dificultades de niños con Discalculia, especialmente en las primeras etapas de la educación primaria.Cabe remarcar que muchas de ellas también son útiles para niños con TDAH que presenten dificultades de aprendizaje de las competencias matemáticas. Estos se debe a que los problemas atencionales y de memoria son compartidos y por tanto lasestrategias pueden ser las mismas.

Trabajar la noción de proporción y cantidad

Conceptos como mucho, poco, bastante, más o menos , mayor, menor , la conservación de la materia y la reversibilidad.

Asociación del número con la cantidad que representa.

Mediante referentes visuales, concretos y manipulativos. Contar y hacer grupos de objetos, utilizar el ábaco en los cálculos.

Ejercicios de seriación.

Presentar  series de números y ordenarlos de mayor a menor y viceversa, completar los que faltan….

Mejorar la memoria a corto plazo y entrenar la atención sostenida

Para prevenir olvidos y mejorar la ejecución en los cálculos y los pasos necesarios para resolver un problema.

Practicar el cálculo mental

Realizar práctica diaria para mejorar la agilidad en los cálculos simples, inicialmente en la suma y resta simple y más adelante incluyendo la multiplicación y la división

Trabajar la correspondencia entre el lenguaje matemático y las operaciones necesarias para resolver un problema.

SUMAR: Juntar, poner cosas

RESTAR: Quitar, buscar la diferencia

MULTIPLICAR: sumar repetidas veces

DIVIDIR: Repartir, hacer partes

Entrenamiento en auto instrucciones

Desgranar todas las secuencias y pasos Con el fin de ayudarse en la realización de cálculos complejos y resolver problemas.

Utilizar recursos informáticos

Que hagan atractiva  y faciliten la práctica diaria en el cálculo, las tablas de multiplicar, la resolución de problemas…

  •  zona clic: Pueden encontrarse numerosos recursos y actividades en:

http://clic.xtec.cat/es/index.htm

Aplicaciones para ipad como:

Motion math zoom: En la que se trabaja la noción de numero y las proporciones y cantidades. Mediante la clasificación y colocación de números a lo largo de la recta numérica. Desde 0 a 10 hasta los negativos, decimales y las unidades de millar

MotionMathZoom 150x150 e1337166240381 Discalculia: Actividades y pautas para intervenir

 

 

 

Adaptaciones para exámenes y ejercicios:

  • Reducir cantidad de ejercicios y problemas a realizar.
  • Reducir el número de cifras en los cálculos.
  • Presentar los problemas con ayuda de gráficos y dibujos. Subrayar palabras clave.
  • Usar hojas cuadriculadas para mejorar el alineamiento en los cálculos. El tamaño de las cuadrículas deberá ser inversamente proporcional a la edad. O bien, realizar los cálculos con el uso de líneas verticales.
  • Colorear los símbolos de las operaciones para evitar confusiones.
  • Disminuir distracciones ocultando los otros ejercicios.
  • Proporcionar más tiempo e incentivar el repaso.
  • Permitir el uso de las tablas de multiplicar y de las hojas con las auto instrucciones necesarias para  resolver problemas como material de apoyo.

 

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