Responsabilidad compartida – casa -escuela


educacion
educacion

“Casa-Escuela: Responsabilidad
compartida ante las nuevas
expresiones conductuales

El Impacto en la Familia
 Hoy, trabajan ambos padres.
 Si uno no trabaja, dedica menos tiempo a la familia.
 Las distancias físicas y tiempos de traslado son mayores.
 Se dedica mayor tiempo a actividades de mercado.
A los niños se les lleva a otros lugares aparte de la escuela  (inglés, cómputo, karate, danza, piano, etc.)
 Muchos niños son llevados a guarderías de muy dudosa  calidad formativa.
 Se les dedica mayor tiempo a las nuevas tecnologías (T.V., P.C., teléfono, otros).
 Hay más familias con un solo padre.
 La reducción de integrantes en la familia.

El impcato en la familia

 Fanatismo por lo juvenil en los modelos contemporáneos de comportamiento.

 La moda joven, la despreocupación juvenil, el cuerpo ágil y hermoso, eternamente joven acosta de cualesquiera sacrificios, dietas y
remiendos.

La espontaneidad un poquito caprichosa, el deporte, la capacidad incansablemente festiva, la camaradería de la juventud…son los
ideales de nuestra época.

Ser viejo y parecerlo, ser un viejo que asume el tiempo pasado, es algo casi obsceno que condena al pánico y al abandono.

 El padre que pretende figurar como “el mejor amigo de sus hijos” no es más que un arrugado compañero de juegos que para poco sirve.

 La vanidosa madre profesionista que se esmera porque la tomen como la hermana ligeramente mayor que su hija, tampoco vale mucho
más.

Comunicación defectuosa o escasa.

 Desapego y distanciamiento.
-¿Qué hace? ¿a qué juega?
¿con quién? ¿qué siente?
 Desplazamiento de la responsabilidad.-maestra, niñera, abuela…
 Actitudes hacia los hijos:- Sobreprotección- Violencia- Indiferencia

Las nuevas expresiones conductuales en la familia y en la escuela.

 Personalidad Zapping
 La Hipertolerancia (el prescindir del otro)
 La Modernidad Líquida: versatilidad, flexibilidad, adaptabilidad y facilidad.
 La adicción (dependencia) a las TIC’s (tv., videojuegos, etc.)
 Bullying
 Aumento de las tensiones emocionales: fobias, insomnio, reacciones psicosomáticas, enuresis,
etc.
 El Síndrome del Pensamiento Acelerado.(Augusto Cury)

La educación es un proceso social eminentemente humano, por tanto medio vital de reproducción de la sociedad para crear valores, preservar la cultura, proporcionar conocimientos, habilidades y destrezas para que el ser humano construya su desarrollo personal, de su comunidad, de la sociedad; la misma debe preparar ciudadanos con una alta sensibilidad social, constructores de su destino y de su historia, seres conscientes de su tiempo, de su contexto y de la necesidad de atacar los males, las injusticias, de transformar su realidad, de involucrarse en los problemas de su comunidad, claros de que lo que nos aqueja es responsabilidad de todos nosotros, en cuanto somas seres sociales que habitamos esta bendita tierra.

La educación debe contribuir a desarrollar la identidad nacional, el orgullo, la dignidad, la tradición de honor de ser nicaragüense, la valentía, tesón y sacrificio de hombres y mujeres que han construido esta patria, de tener como pilares de nuestra nicaraguanidad a nuestro poeta universal Ruben Darío y al General de Hombres Libres Augusto C. Sandino.

Lo que ocurra de bueno o de malo a nuestra familia, comunidad, pueblo, a Nicaragua incumbe e involucra necesariamente a los ciudadanos de este país, a las instituciones públicas y privadas, a la sociedad en general, entonces la educación debe aportar a desarrollar el espíritu de responsabilidad compartida, de involucrarse, de participar, de apoyar decididamente los cambios y transformaciones que son necesarias hacer para acabar con la pobreza, con la insalubridad, con el analfabetismo, la destrucción del medio ambiente, etc.

Por tanto la educación debe apuntalar a desarrollar valores cristianos, ideales socialistas y prácticas solidarias, para la búsqueda del Bien Común, desde los conceptos fundamentales de esta Revolución que son la libertad, igualdad, fraternidad, reconciliación y unidad.La Educacióndebe ser una plataforma eficaz para luchar contra la pobreza procurando que cada uno de los nicaragüenses despierte todo ese potencial creativo, ese potencial productivo, emprendedor y ese potencial de convivencia y conciencia, desarrollando capacidades, sensibilidades e inteligencias para trabajar juntos y producir más Bienestar, más Prosperidad, más progreso y todos asumiendo y cuidando lo que es de todos, nuestro destino, nuestra historia, nuestro país.

La responsabilidad compartida se debe construir desde la educación, la familia, la comunidad y la misma nos debe llevar a apropiarnos dela Educacióncoma una tarea de todos, de madres y padres de familia, estudiantes, docente, directores, Comisiones dela Batallapor el Sexto Grado, Consejos Locales de Educación, vista la Escuela coma el centro cultural más importante de la comunidad, la contribuyente e involucrada en el desarrollo comunitario.

Como se debe expresar y concretar la responsabilidad compartida en cada uno de los actores importantes dela Educación:

Docentes

La o el docente es responsable de:

  • Fomentar el desarrollo de valores.
  • Desarrollar aprendizajes significativos, que partan de los intereses y realidades de los estudiantes que formen ciudadanos:
    • felices,
    • comprometidos con su tiempo,
    • de construir un destino de progreso,
    • altamente solidarios.
    • Responder por los estudiantes que la comunidad pone a su cargo.
  • Preparar y desarrollar un proceso de enseñanza motivante, atractivo, alegre, lúdico, agradable, interesante, desafiante, sorprendente.
  • Lograr permanencia escolar, luchar sin cuartel para que ningún estudiante se nos retire de la escuela.
  • Lograr que todos sus estudiantes promocionen al grado inmediato superior.
  • Ser un constante lector y ávido internauta aprovechando los sitios donde tiene internet el MINED
  • Participar activamente en los Talleres de Evaluación, Programación y Capacitación Educativa (TEPCE)
  • Participar activamente en el Movimiento de Círculos Pedagógicos.
  • Brindar atención especial a los estudiantes con problemas de rendimiento escolar, asegurando Reforzamiento Escolar Permanente.
  • Asistir puntualmente a sus labores docentes
  • Rendir cuenta a estudiantes, padres de familia y director de su desempeño docente.

Estudiantes

La o el estudiante es responsable de:

  • Disponer todas sus energías para aprender.
  • Contribuir con sus docentes para que se facilite el aprendizaje
  • Desarrollar el hábito del estudio constante, sistemático.
  • Leer, escribir, preguntar, pedir aclaraciones, explicaciones cuando no comprenda lo que se enseña.
  • Asistir puntualmente a clases.
  • Promocionar al grado siguiente.
  • Participar solidariamente coma miembro del Movimiento de Estudiantes Monitores sino tiene problemas de Rendimiento Académico.
  • Participar en los Círculos de Estudios
  • Integrarse y ser participante activo del Reforzamiento Escolar Permanente si tiene problemas de Rendimiento Académico.
  • Arborizar, jardinizar, mantener limpio, hacer huertos en su centro de estudio.
  • Apoyar solidariamente jornadas de salud, de limpieza, de cuido del medio ambiente, de eliminación del analfabetismo de su comunidad.
  • Respetar, reconocer y estimar la labor que desarrolla su docente

Directores

La o el Director es responsable de:

  • Articular, unir y movilizar voluntades y esfuerzos paraLa Excelenciaacadémica y prestigio de su centro de estudio.
  • Elaborar y ejecutar juntos con la comunidad, órganos educativos, la Comisión de la Batalla por el Sexto Grado o la Comisión de la Batalla por el noveno grado,  el plan Educativo de su centro que refleje las principales metas e indicadores educativos.
  • Desarrollar un sistemático acompañamiento pedagógico a sus docentes.
  • Asegurar el éxito del Plan de Reforzamiento Escolar Permanente.
  • Crear y promover un clima laboral amable, agradable, cariñoso, justo.
  • Promover reuniones con sus docentes de análisis técnico pedagógico del proceso de enseñanza, de los resultados educativos.
  • Asegurar la participación de los docentes en los Talleres de Evaluación, Programación y Capacitación Educativa (TEPCE).
  • Asegurar la participación de los docentes en el Movimiento de Círculos Pedagógico de su centro.
  • Promover intercambios técnicos-pedagógicos de experiencia entre docentes de primaria y secundaria en énfasis entre III nivel de preescolar y primer grado, sexto y séptimo grado.
  • Conducir la discusión con la familia y la comunidad, con el movimiento estudiantil el desarrollo de las metas e indicadores educativos.
  • Gestionar y posibilitar la formación permanente de sus docentes para vencer las dificultades científicas y metodo1ógicas.
  • Promover en su centro de estudio el Movimiento de Estudiantes Monitores.
  • Vincular a la escuela con la familia y comunidad a través de distintas compañas y eventos que contribuyan al desarrollo de la comunidad.
  • Reconocer y estimular la labor que desarrollan los docentes.
  • Rendir cuentas ala ComunidadEducativa, ala Comisióndela Batallapor el Sexto Grado, a los Consejos Locales Municipales de su que hacer.

Familia

La familia es responsable de:

  • Garantizar que su hija e hijo se matriculen, permanezcan y promocione.
  • Asegurar la atención al desarrollo de la educación de sus hijos, apoyándoles en las tareas, en el estudio.
  • Asegurar que sus hijos con problemas de rendimiento académico asistan al Reforzamiento Escolar.
  • Asegurar que participen en los Círculos de Estudio.
  • Asegurar el cuido, protección de sus hijos.
  • Asistir puntualmente alas actividades y reuniones que convoque el docente, el director.
  • Asistir a la escuela para madres y padres de familia.
  • Promover la integración y responsabilidad de las demás madres padres de familia.
  • Participar activamente en el desarrollo del centro escolar por ejemplola Merienda Escolar, el Cuido a los estudiantes, huertos escolares, etc.
  • Reconocer y estimular la labor socioeducativa que desarrollan los docentes.
  • Participar y aportar en el cuido, seguridad, mejoramiento, embellecimiento del centro de estudio como el centro cultural más importante de la comunidad.

Comunidad

La Comunidades responsable de:

  • Articular al movimiento educativo, social, institucional, económico, religiosos, político, comunitario en las Comisiones dela Batallapor el sexto grado a nivel de cada centro educativo y a nivel municipal en los Consejos Locales de Educación para apoyar con recursos humanos, materiales y financieros el desarrollo de la educación.
  • Elaborar y ejecutar con el director, docentes y estudiantes un Plan de metas e indicadores educativos del centro de estudio.
  • Apoya el desarrollo del prestigio del centro escolar y la excelencia académica en docentes y estudiantes.
  • Impulsar campañas y eventos de reconocimiento moral y material a la labor que desarrollan los docentes.
  • Promover campañas en radios, televisoras y medios escritos locales para la matrícula, permanencia y promoción escolar.
  • Promover campañas sobre la responsabilidad de la familia en la educación de sus hijos.
  • Conformar brigadas comunitarias para:
    • Dar seguridad a los estudiantes que se retiran de la escuela.
    • Cuidar la infraestructura escolar
    • Mejorar y reparar el centro de estudio
    • Arborizar y jardinizar el centro de estudio
    • Apoyar los Círculos de Estudio
    • Asegurar la matrícula escolar
    • Asegurar la permanencia escolar
    • Apoyar la promoción escolar 

LA EDUCACION ESRESPONSABILIDAD DEL ESTADO, PERO TAREA DE TODOS.

MINED UN MINISTERIO ENLA COMUNIDAD

Responder

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Cerrar sesión /  Cambiar )

Google photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google. Cerrar sesión /  Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cerrar sesión /  Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Cerrar sesión /  Cambiar )

Conectando a %s