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Neuropsicologia cognitiva Choicesmart Edu
«La fobia escolar es una manifestación temprana de un trastorno afectivo.» (Eli Robins MD — 1921-1984 — Profesor de Psiquiatría Washington University Saint Louis).
En estos casos, el miedo fundamental no es el de ir a la escuela, sino el de dejar el hogar y separarse de la familia, a veces porque el niño/a se siente amenazado en la realidad o en su mente.
El exceso de protección de los padres sobre los hijos durante la infancia se relaciona con problemas psicológicos en la vida adulta
Padres que no permiten que sus hijos vayan de excursión, que hacen los deberes por ellos, que no les dejan dormir en casa de un amigo… La sobreprotección infantil ayuda a calmar la angustia de los padres, pero puede ser una piedra en el camino para el desarrollo de sus hijos. En este artículo se explica qué consecuencias perjudiciales están asociadas a la sobreprotección infantil y se aportan consejos para evitarla.
Continúa leyendo «Sobreprotección infantil y salud mental en el adulto»
El problema de la agresividad es uno de los trastornos que más invalidan a padres y maestros junto con la desobediencia. A menudo se enfrentan a niños agresivos, manipuladores o rebeldes pero también se enfrentan a no saber muy bien como deben de actuar con ellos o cómo incidir en su conducta para llegar a cambiarla.
Este trabajo trata el tema de la frustración sus factores causantes y las estrategias que se usan para un manejo efectivo, como un resultado indeseable ante la imposibilidad satisfacer los objetivos que se han fijado, y por ende este nos acarreara consigo una serie de consecuencias o mecanismos de defensa de acuerdo a la intensidad del objetivo de que se deseaba, como también se habla de otra situación que se encuentra en estrecha relación con la frustración como es el conflicto.
Continúa leyendo «Frustración; factores causantes y estrategias para un manejo efectivo»
Poder sin límites, ser capaz de cualquier cosa nos convierte en sujetos récord, plusmarquistas que competimos con el otro y con nosotros mismos en una permanente relación de competencia. Así caracteriza el filósofo germano-coreano Byung-Chul Han la esencia de la sociedad actual. El «Yes, we can» de Obama y el «Podemos» de Pablo Iglesias expresan esta positividad de la motivación, de las iniciativas, de los proyectos. Los sujetos Podemos son emprendedores de sí mismos para desarrollar su iniciativa propia y la de los demás, cargados de la responsabilidad propia y la de los demás. Viven bajo los imperativos de ser Yo (uno mismo) y de ser Nosotros (nosotros mismos). Pero del «Todo es posible» al «Nada es posible» a veces hay una delgada línea pintada con el rojo casi negro de la decepción, del fracaso, de la depresión.
Continúa leyendo «El éxito de la depresión y del mito ‘tres en uno’»
El fármaco que nos ocupa se enfrenta nada más y nada menos que al todopoderoso Prozac. Y se nos presenta con una lista de indicaciones tan “sobradita” que la comunidad psiquiátrica se ha echado a temblar. “La nueva happy pill”, “la última arma para adelgazar con trampas y sin dieta”, “el único antidepresivo que no hace descender los niveles de libido”… En Estados Unidos, ya es el antidepresivo más prescrito. Así que váyase quedando con el nombre: Bupropion.
Continúa leyendo «Bupropion, ¿la nueva píldora de la felicidad?»
Allen Frances (Nueva York, 1942) dirigió durante años el Manual Diagnóstico y Estadístico (DSM), en el que se definen y describen las diferentes patologías mentales. Este manual, considerado la biblia de los psiquiatras, es revisado periódicamente para adaptarlo a los avances del conocimiento científico. El doctor Frances dirigió el equipo que redactó el DSM IV, a la que siguió una quinta revisión que amplió considerablemente el número de entidades patológicas. En su libro¿Somos todos enfermos mentales? (Ariel, 2014) hace autocrítica y cuestiona que el considerado como principal referente académico de la psiquiatría colabore en la creciente medicalización de la vida.
Continúa leyendo «“Convertimos problemas cotidianos en trastornos mentales”»
MILAGROS PÉREZ OLIVA 28 SEP 2014
La tristeza no es una enfermedad. Sentir dolor por la muerte de alguien querido no es patológico. Y temblar cuando se habla en público por primera vez, tampoco. La vida no se puede tratar con pastillas y, sin embargo, cada vez recurrimos más a ellas para combatir lo que no es otra cosa que el simple malestar de vivir. En lugar de asumir por la mañana los nubarrones con un “buenos días tristeza”, corremos al médico para que nos recete antidepresivos. Y en lugar de encararnos con el jefe tóxico que nos acosa, corremos al psiquiatra en busca de ansiolíticos.
Durante años se ha negado la existencia de los trastornos depresivos en la infancia, sobre todo por considerar que ésta es una etapa feliz de la vida, de manera que se convierte al niño en un ser invulnerable frente al dolor. Sin embargo, la realidad es otra y muy especialmente en los niños con TDAH, muchos de los cuales aparecen por primera vez en la consulta con una máscara depresiva que puede dificultar el diagnóstico del TDAH. En la mayoría de las ocasiones esto se debe a la conciencia que toma el menor de las dificultades que le acarrea el TDAH: mal rendimiento académico, dificultad en la relación con iguales, problemas de ajuste familiar, etc.
Neurofeedback: Entrenamiento cerebral dirigido a reestablecer el balance eléctrico de ondas cerebrales las cuales tienen gran responsabilidad sobre nuestras emociones, conductas y estabilidad fisiológica. Actualmente tratando condiciones pediátricas de Déficit de Atencion e Hiperactividad, Desórdenes del Desarrollo, Autismos, Desórdenes de Ansiedades, Desórdenes de Obsesividad Compulsiva, entre otros.
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Para poder entender las causas que pueden llevar a un niño con altas capacidaes al fracaso escolar y cómo evitarlo: … Continúa leyendo El fracaso escolar en alumnado con altas capacidades
Inteligencia emocional es un concepto introducido en 1990 por Peter Salovey y J. Mayer, ambos psicólogos de Harvard. Posteriormente este término fue presentado en sociedad gracias al best seller “La Inteligencia Emocional” de 1995, publicado por Daniel Goleman, investigador y periodista del New York Times.
Se considera discapacidad Múltiple al “ conjunto de dos o mas deficiencias asociadas, de orden física, sensorial, mental, emocional ó … Continúa leyendo Concepto Discapacidad Múltiple y el programa de estimulacion
Método de aprendizaje de la lectura y la escritura para alumnos con Síndrome de Down. Autoras: María Victoria Troncoso. Profesora … Continúa leyendo Lectura y escritura Síndrome Dowm (V. Troncoso)
Lucas y el caso del cuadro robado La Fundación Orange y la Fundación Síndrome de Down de Madrid han desarrollado conjuntamente … Continúa leyendo Sindrome Down – Lucas y el caso del cuadro robado
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